指向思维品质提升的高中英语主题拓展阅读教学策略  

作　　者：朱玉堂 

机构地区：[1]福建省莆田第四中学,福建省莆田市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0076-0078,共3页

摘　　要：在高中英语教学中,学生思维品质的培养正逐渐成为教育改革的核心议题。传统的阅读教学模式偏重语言知识的灌输和技能训练,忽视了思维能力的深度开发。这种教学模式的局限性在当前教育环境下愈发明显,急需转变教学理念与方法。在当今信息化与全球化深度融合的时代背景下,高中英语教学正面临前所未有的机遇与挑战。随着国际交流的日益频繁和人工智能技术的迅猛发展,传统的以语言技能训练为主的教学模式已难以适应未来社会对人才的需求。研究表明,具备良好思维品质的学生在跨文化交际、创新实践和问题解决等方面表现出显著优势。因此,高中英语主题拓展阅读教学必须突破单纯语言训练的局限,将批判性思维、创新思维、逻辑思维等核心思维能力的培养纳入教学目标体系。本文通过系统研究思维品质提升的理论基础,结合高中英语阅读教学实践,探索出一套行之有效的教学策略。

关 键 词：思维品质 高中英语 主题拓展阅读教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]