基于问题情境的高中数学深度学习路径探索  

作　　者：刘美萍 

机构地区：[1]青岛西海岸新区致远中学,山东省青岛市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0037-0039,共3页

摘　　要：在高中数学教育中,推动深度学习已成为提升学生核心素养的重要途径。本文围绕基于问题情境的深度学习模式,探讨了目前高中数学教学中的一些问题。针对这些问题,本文提出了若干应对措施,包括强化教师培训、调整教学策略以及改善教学环境等。同时,随着信息技术的飞速发展,利用数字化工具设计和分析情境,能够为深度学习的有效实施提供有力支持。本文旨在为高中数学教育改革提供有价值的理论支持,期待通过问题情境的有效引导,帮助学生在数学思维能力和综合能力方面实现更高层次的提升。

关 键 词：问题情境 高中数学 深度学习路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]