主题意义引领下基于新课标的小学语文单元整体教学研究  

作　　者：汪燕 

机构地区：[1]百色市第一小学

出　　处：《美眉》2025年第3期0142-0144,共3页

摘　　要：随着新课标的实施,小学语文教学面临着转型与创新的挑战。本研究聚焦于小学语文单元整体教学设计。通过分析现行教学策略,我们发现主题单元教学能有效整合知识,提高学生的学习兴趣和参与度。具体来说,围绕主题开展的跨学科学习活动,有助于学生更深入地理解和应用语言知识,同时培养他们的批判性思维和创造力。本研究还提出了一系列优化教学设计的策略,包括构建多元评价机制、创设情境和增强师生互动。研究结果表明,实施单元整体教学设计不仅提升了学生的语文素养,也为教师的教学实践提供了新的视角和方法。因此,在新课标背景下,单元整体教学设计具有重要的实践意义。

关 键 词：新课标 小学语文 单元整体教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]