探析大单元教学模式在高中思政课中的应用策略  

作　　者：张坤 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第二中学

出　　处：《美眉》2025年第3期0073-0075,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“核心素养视域下高中思政课程大单元教学模式的构建策略研究”(课题编号:GS[2024]GHB0311)研究成果

摘　　要：本文围绕深化知识理解应用、培养学生核心素养、提高课堂教学效率等大单元教学的价值,探究高中思政课大单元教学策略,提出了素养化课程导向、跨学科整合教学、系统式课程设计、多样化教学评估等课程建设方式,并提出采用问题驱动学习方法,引导学生从现实生活中的问题出发,通过调查、研究和讨论来学习相关思政知识,旨在突破传统思政课程框架,将核心素养作为培养目标,提供一种更全面和跨学科的大单元教育方式。

关 键 词：大单元 高中 思政课 跨学科 问题驱动 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]