从补缺假说看中学外语教学  

作　　者：彭小夏[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院政治法律系,四川绵阳621000

出　　处：《乐山师范学院学报》2007年第11期138-140,共3页Journal of Leshan Normal University

摘　　要：根据心理语言学我们可以知道,儿童的母语习得与成人学习外语的过程有着质的区别。王初明教授提出的补缺假设正好为分析中学外语学习中存在的问题提供了新的视角,并把中学外语学习中忽视的语境知识学习提升到一个必要的位置。本文试图引入这一新的概念,从而为提高中学外语学习找到一些新思路。

关 键 词：补缺假说 母语语境 外语学习 语境知识 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]