补缺假说

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小议Sorry的用法
《休闲》2020年第24期0175-0175,共1页钱毅 
据调查,英国人平均每天要说约 20 次 sorry。sorry?使用频率如此之高是因为英国人出错率高吗?Sorry 的用法等同于汉 语“对不起”吗?只说一句 Sorry?就表示道歉了吗?通过对 sorry 的探讨,辨别交际异同,为跨文化交际清除障碍。
关键词：补缺假说 lsorry 
补缺假说视角下艺体生英语口语假石化现象研究
《新丝路》2020年第9期212-213,共2页吴茜 
2017年湖南省教育厅科研项目“补缺假说视角下艺体生中介语假石化现象研究”阶段性研究成果(项目编号:17C0686);2015年湖南省社科基金外语科研联合项目“汉英转换过程中的石化现象研究”(项目编号:15WLH18)。
补缺假说认为,母语语境知识的介入补缺会导致中式英语的产生。在艺体生英语口语理解、习得和使用过程中,由于母语语境知识介入补缺,英语口语假石化现象普遍。本文以补缺理论视角为指导,分析艺体生英语口语假石化现象,并提出相应对策,对...
关键词：补缺假说 艺体生口语 假石化现象 
补缺假说视域下“3E”模式在高校公共外语教学的应用研究
《科教文汇》2020年第4期166-168,共3页孙莹 
本文基于补缺假说的角度下,旨在探究“3E”教学模式公共外语课程中的应用。依托于当前的研究成果,以及在高校的教育实践,研究者结合普遍语法的可及性,针对补缺假说的成因、现象以及影响,以“3E”模式作为公共外语课程的教学指导理念,阐...
关键词：补缺假说 “3E”教学模式 公共外语教学 
语境会影响学生外语写作准确性吗?
《新课程（小学）》2018年第6期20-21,共2页彭程 
语境在外语学习中起着十分重要的作用。我国学者王初明提出＂补缺假设＂,指出语言与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提。由于外语环境缺少与外语表达方式匹配的真实语境,在外语理解、习得和使用的过程中,大脑中的母语语境知...
关键词：补缺假说 语境 外语写作 准确性 
基于补缺假说理论的外教课外讲座设计与实践被引量：1
《高教学刊》2016年第18期91-92,94,共3页陈丽辉 张艳敏 
"补缺假说"指出语言的使用依赖于语境,语言形式与语境知识的正确匹配才能产生正确、流利的语言交流。外籍教师的教学可以提供丰富的语境信息,减少母语语境知识补缺的干扰,从而提高学习者的学习效果。本文依据补缺假说理论,在实践基础上...
关键词：外籍教师 课外讲座 补缺假说 
形境融合:“补缺”假说视角下的小学英语语境策划被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2016年第1期21-23,共3页范运刚 
广东外语外贸大学王初明教授在他的＂补缺＂假说中指出,中国学生在学习英语过程中会不可避免地受到汉语语境知识的干扰,从而出现＂中式英语＂或＂哑巴英语＂的现象。这一现象若能得到有效抑制,必将有助于学习者准确得体地使用英语。为此...
关键词：补缺假说 语言形式 语境知识 融合 
“补缺假说”视角下二外法语教学中石化现象调查分析
《成都师范学院学报》2015年第10期67-70,共4页刘千千 
杭州电子科技大学高等教育研究项目研究成果(YB201505)
中介语石化现象分为暂时性石化和永久性石化。从严格意义上来说暂时性石化可以理解为"假"石化。"假"石化如果及时制止,永久性石化就可以避免。补缺假说理论为中介语石化现象的研究提供了一个崭新的视角。该理论强调,脱离语境的语言学习...
关键词：补缺假说 二外法语 石化现象 
从补缺角度分析中学生英语写作中中式英语的相关研究分析被引量：1
《卷宗》2015年第8期151-151,共1页王琳 
王初明教授（2003b）提出的“补缺假说”的基本思想是认为语言的使用依赖于语境。要学会流利、准确、恰当地使用外语，外语知识必须与正确的语境知识有机地结合。而中学英语写作是集合听说读写于一体的语言表达的重要书面形式，分值高...
关键词：补缺假说 英语写作 中式英语 
语境教学对英语口语教学效果的实证研究
《决策与信息》2014年第23期44-44,共1页曾彩霞 
语境教学是现代教育行业持续发展过程中所衍生出来的新兴教学方式，通过这一方式，能够使得现代英语的口语教学被灵活的应用，让学生能够拥有一个更好的学习环境，从而达到提升英语口语能力的目的。就目前来说，英语的口语语境教学方法...
关键词：补缺假说 语境教学 大学英语口语教学 
“补缺假说”视角下的二语产出语法正确性探究
《湖北第二师范学院学报》2014年第11期38-39,95,共3页薛艳 
湖北省教育厅人文社科一般项目(2011jyty036);湖北省高等学校省级教学研究项目(2012365);湖北省教育科学"十二五"规划项目(2013B205)
以"补缺假说"为视角,以学生期末试卷写作部分为语料,归纳了非英语专业学生写作产出过程中的规律性的语法错误,探究其成因,并提出了重视语境知识的学习、提升二语教学质量的建议。
关键词：补缺假说 语法正确性 写作产出 
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