形境融合:“补缺”假说视角下的小学英语语境策划  

作　　者：范运刚 

机构地区：[1]江苏省连云港市解放路小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2016年第1期21-23,共3页Jiangsu Education

摘　　要：广东外语外贸大学王初明教授在他的＂补缺＂假说中指出,中国学生在学习英语过程中会不可避免地受到汉语语境知识的干扰,从而出现＂中式英语＂或＂哑巴英语＂的现象。这一现象若能得到有效抑制,必将有助于学习者准确得体地使用英语。为此,可以在英语教学中,从儿童外语学习心理出发,探究多层多样的、富有画面的、有情感互动的语境活动,从而让语言形式和语境知识得以融合。

关 键 词：补缺假说 语言形式 语境知识 融合 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]