数学教师专业发展的入口:角色意识  

作　　者：张彬[1] 

机构地区：[1]太原大学外语师范学院,山西太原030012

出　　处：《山西财经大学学报（高等教育版）》2007年第S1期102-,105,共2页Journal of Shanxi University of Finance and Economics

基　　金：国家教师科研基金"十一五"规划重点课题(CTF060056)

摘　　要：数学教师在教育教学活动中的角色是教育研究的一个重要内容。在数学教育改革的进程中数学教师必须在明确责任的基础上学会适应改革,教师对自身角色的体悟与认同程度直接影响自身的专业发展,因此,数学教师对角色的重新定位成为数学教师专业发展的关键。

关 键 词：数学教师 教师专业 角色 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]