学习领域:职教课程内容重组的新尝试——德国职业教育课程改革的启示  

作　　者：吴全全[1] 

机构地区：[1]教育部职业技术教育中心研究所比较教育与国际合作研究室

出　　处：《职教论坛》2004年第18期61-62,共2页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部“十五”重点课题“当代德国职业教育主流思想研究”的中期成果之一

摘　　要：　　负责德国职业学校课程方案编制的德国各州文教部长联席会议,1996年5月9日颁布新的课程"编制指南",以"学习领域"课程方案取代沿用多年的以分科课程为基础的综合课程方案.八年来,德国各州文教部长联席会议,一直在努力围绕职业教育的特点不断进行课程开发的探索.这一探索的创新性凝聚在"学习领域"课程方案之中,其核心成果不仅在形式上,而且更重要的是在内容上摒弃了学科体系的束缚,并另辟蹊径,紧紧围绕职业活动的要求对课程内容进行重组,从而集中体现了职业教育的特色,将职业教育的职业属性表现得淋漓尽致.……

关 键 词：内容重组 职业教育课程改革 领域 德国 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]