大学生的认知方式与化学基础课教学策略  

作　　者：李秀玉[1] 孙永琪[1] 李楠[1] 

机构地区：[1]天津师范大学,化学与生命科学学院,天津,300074 天津师范大学,化学与生命科学学院,天津,300074 天津师范大学,化学与生命科学学院,天津,300074

出　　处：《广西师范大学学报（自然科学版）》2003年第z2期200-201,共2页Journal of Guangxi Normal University:Natural Science Edition

摘　　要：论文在测试大学生认知方式的基础上,分析了大学生认知方式的差异.并结合场依存性和独立性认知方式的特点阐述了在化学基础课教学中提高学生基本素质的教学策略.

关 键 词：认知方式 场依存性 场独立性 差异 思维 策略 

分 类 号：N55[自然科学总论] G658.3[文化科学—教育学]