“一生一法”:促进学生个性发展的有效策略  

作　　者：李志辉 

机构地区：[1]南京市古平岗小学,210003

出　　处：《江苏教育研究》2008年第12期34-35,共2页Jiangsu Education Research

摘　　要：由于遗传因素、生活环境、教育影响和个体主观能动性等的不同,每个人的生理、心理发展特点和发展水平具有显著差异。在一个班级里,学生的智能水平、思维方法、个性特点是千差万别、异态纷呈的,然而,目前的小学教学统一性较强:教学目标统一,教学内容统一。

关 键 词：有效备课 自主选择 个别差异 学习内容 班级 个别化 个体差异 差异(心理学) 个性特长 教学内容 教师备课 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]