瑞吉欧方案课程中的教师角色及其启示  

作　　者：张韵[1] 赵艳杰[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《中国教师》2008年第S1期368-369,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：以阐述和分析瑞吉欧方案课程中教师的多重角色为切入点,结合本国的文化特征、时代背景,希冀为我国教师实现角色的转变提供启示,从而更好地促进我国教师专业的发展。

关 键 词：瑞吉欧 方案课程 教师的多重角色 角色转变 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]