元认知策略对学习动机的影响研究  

作　　者：黄俐[1] 

机构地区：[1]湖南对外经济贸易职业学院,湖南长沙410015

出　　处：《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2009年第2期180-181,198,共3页Journal of Changsha Railway University

摘　　要：从动态角度研究外语学习动机,通过对实验组在英语写作过程中进行元认知策略培训,考察元认知策略培训对学习者元认知策略(即状态动机)的影响。研究结果显示,策略培训能提高学生的元认知策略水平;并能显著提高学习者的状态动机。对调动学生积极性,系统合理性的教学干预具有启示意义。

关 键 词：元认知策略 动机 策略培训 写作 

分 类 号：H319[语言文字—英语]