从建构到反思:现代教育的意义追寻与实现  

Reflections on Education Constructionism: In Search of Significance and Realization of Modern Education

作　　者：周宗伟[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《高校教育管理》2003年第1期16-19,共4页Journal of Higher Education Management

摘　　要：建构主义作为一种当代流行的思潮,因其对机械客观主义的批判与修正而日益得到认可,成为取代客观主义而指导教育的主流思想。然而,尽管建构主义相对于客观主义的进步性已毋庸置疑,但现实的教育活动中尚存在着大量对建构主义的误读与误用。通过对教育活动中的建构主义理念的反思,在批判建构主义的基础上提出了一种反思式的教育理念。Education constructionism has widely been accepted as a dominant education trend because of its critical remedy for mechanical objectivism. Yet, in the current education reality, there exists misinterpretations and misuse of the constructionism theory. Therefore the article presents reflections on education constructionism in search of significance and realization of modern Chinese education.

关 键 词：建构主义 现代教育 反思意识 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] G40-02[文化科学—教育学]