对数学语言学习的心理障碍分析  

作　　者：周林林 

机构地区：[1]江苏省如东县大豫初中

出　　处：《内蒙古教育》2010年第14期41-42,共2页

摘　　要：数学教学的基础是搞好数学语言的教学,而数学语言教学的关键是搞好数学符号的教学。因此,教师要弄清学生学习数学符号的心理障碍,从而在教学中有的放矢。一、思维定势的心理障碍调查表明,人们在学习数学符号的过程中或多或少地存在着一些心理障碍,其主观原因是来自于思维定势的影响。学生学习数学符号的心理障碍主要表现为:

关 键 词：一元二次方程 心理障碍 数学语言学习 数学符号 障碍分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]