小学生数学知识性思维障碍分析  

作　　者：张小燕[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋师范附属小学

出　　处：《内蒙古教育》2010年第24期39-40,共2页

摘　　要：思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动。凡是影响或阻碍认识活动中分析、综合、判断、推理的因素都可视为思维障碍。小学生年龄小,对事物表象的感知和概念的抽象能力较弱,尤其是对概念本质属性的理解程度受其知识和经验的限制还很低,因此在认识活动中的思维正经历着从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展,这是一个思维水平逐步提高的过程。作为数学教师必须高度重视这个思维过程。

关 键 词：思维障碍 数学教师 知识性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]