关于农村小学心理健康教育教师专业化的思考  

作　　者：张仁芳[1] 尹丽娜[1] 杨晓霞[1] 

机构地区：[1]长春教育学院教育系,吉林长春130061

出　　处：《长春教育学院学报》2011年第3期3-5,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"区域性农村小学课堂教学模式改革研究"阶段成果(FFB090577)

摘　　要：通过调查,笔者发现农村小学心理健康教育教师存在专业构成复杂,兼职人员多且不稳定;专业知识和实践技能欠缺;校本培训和校本教研效果较差,经验交流的机会较少;集中培训受到限制,远程培训不能有效展开;城乡教师自然状况差距明显等状况。笔者对此进行了分析,并提出了稳定教师队伍,增加专业人员;招揽高校心理专业学生为农村服务;建立系统的培训机制;重视教科研引路,多开展行动研究;建立城乡教师交流制度等建议。

关 键 词：农村小学 心理健康教育 教师专业化 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]