加强听说教学,培养交际能力  

作　　者：丁彩霞 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安镇滨江初中

出　　处：《校园英语（教研版）》2011年第10期67-67,共1页ENGLISH ON CAMPUS

摘　　要：传统的英语教学方式更多注重应试能力的培养,主要着眼于单词、音标、词组、语法和句法等方面,强调记忆、理解的条条框框,而忽视了语言的魅力所在——运用过程和实用价值.其实,学习任何一门语言的最终目的都是为了交际.因此,我们的英语教学要真正让学生在实际情境中懂得灵活运用英语,重点培养学生运用英语进行交际的意识.避免哑巴英语,从心理学上说,学生只有在大脑中具备用英语与他人传递信息和交流情感的学习动机,才能具备强烈的学习兴趣.因此,加强英语教学中交际能力的培养,能有效促进学生的英语学习,那么,如何在英语教学中培养学生的交际能力呢?一、加强听力教学,学会在交际中理解对方在所有交际活动中,最基本的能力就是听懂别人说话的能力.因此,要真正学懂一门语言,第一步就是要学会听.只有将学生放到真实的语言环境之中,才能产生良好的听力训练效果.因此,在英语课堂上,我们应最大限度地创设情境,踏实地训练学生听的能力,使其不但能听得见,而且能听懂对方的含义.对此,我在英语课堂中尽量做到:全程用英语组织课堂教学,同时用面部表情、手、脚等肢体动作,以及身边所有可利用的事物来协助学生在听的同时理解我所说的话以及我的意图;我还会利用实物、图片、投影、录音带等手段直观地给学生以形象的启发,使他们在听觉、视觉方面的训练达到高度的统一,从而帮助他们更好地理解我组织课堂的英语语言.此外,我还注意充分运用原版磁带,尽可能地让学生接触地道的英语.因为不管现在教师的水平有多高,在语音、语调等方面都有或多或少的不足,在发音纯正、语言地道、词汇量丰富等要求方面还有一些差距.如果我们尽可能多地让学生接触到原生态的英语,这些问题就迎刃而解了.

关 键 词：听说教学 英语教学 培养学生 语言环境 能力的培养 组织课堂 运用英语 英语课堂 英语学习 交际能力 听力训练效果 语法和句法 地道的英语 肢体动作 英语语言 哑巴英语 学习兴趣 学习动机 听力教学 听的能力 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]