组织课堂

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实践性教学在语文课堂上的价值及应用
《视周刊》2025年第7期39-39,共1页刘志琴 
人文教育理念有效提升了语文课堂的生本性设计、能动化实践,教师自觉围绕小学生的兴趣爱好与认知能力组织课堂活动,架构智慧高品质的人文生态环境。为了推动语文课堂走向人文转型,教师简要概括实践性教学应用于语文课堂的价值,详细总结...
关键词：生本课堂 语文课堂 人文教育理念 人文生态环境 实践性教学 课改 组织课堂 教师自觉 
基于STEM理念的小学数学问题解决能力的培养研究
《教育》2025年第1期47-49,共3页刘丰 
2023年福建省教育信息研究课题专项课题“基于智慧教育平台的教与学应用场景创新研究”(课题编号:KT24148)的阶段性成果。
STEM理念强调科学、技术、工程、数学等的交叉融合,它充分肯定了知识之间的联系性,也站在更加全面的角度分析知识学习。数学问题解决能力是学生必须具备的一项基本能力,教师可以融入STEM理念,认识到问题解决能力对学生今后发展的重要性...
关键词：深度学习 数学问题解决能力 交叉融合 组织课堂教学活动 精心设计教学 联系性 小学 
以“诚”为锄,何苦不平?——以《愚公移山》为例谈“一字立骨法”课堂实践
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第10期51-52,共2页刘成恺 
在语文教学实践中,面对博大精深的语文知识,教师想讲的很多,但学生能即时消化吸收的内容却十分有限。这种教与学不对等的课堂矛盾,需要教师认真思考如何将其有效化解。在八年级语文上册《愚公移山》的教学中,笔者结合名师经验和该篇寓...
关键词：《愚公移山》 课堂实践 语文教学实践 语文知识 消化吸收 课例 组织课堂 八年级语文 
掌握学生心理特征上好每一堂课
《小学语文》2024年第4期1-1,共1页霍懋征 
抓好课堂教学是提高教学质量的重要环节。教师应上好每一堂课,保证课堂教学质量。怎样才能上好每一堂课呢?教师需要做多方面的工作,依据学生心理特征进行教学是其中的一个重要方面。安排教学内容要依据学生的心理特征,组织课堂教学也要...
关键词：学生心理特征 课堂教学质量 掌握学生心理 一堂课 组织课堂教学 安排教学内容 提高教学质量 重要环节 
应用信息技术教学“长方形和正方形的面积”
《中小学数学（小学版）》2023年第4期51-52,共2页杨树会 
在小学数学课堂教学中,如何针对不同的内容,把优秀课件与传统教学手段相结合,对传统教学手段难以解决的问题,使用多媒体教学化难为易?如何采取恰当的现代化教学方式,充分发挥技术的优势高效地组织课堂教学?
关键词：现代化教学方式 传统教学手段 多媒体教学 信息技术教学 化难为易 小学数学课堂教学 组织课堂教学 正方形 
浅淡小学数学教学中应注重德育渗透
《当代教育》2023年第1期90-91,共2页陈亦进 
德育是各学科教学的核心要素,是课堂教学的灵魂刚需。小学数学教师有效组织课堂,必须将德育贯穿其始终,以促进小学生人生观、价值观和世界观的发展与形成,从而实现数学教学价值的最大化,达成其教学的育人功能。应该说,没有德育的数学教...
关键词：小学数学教师 数学教学 德育渗透 课堂教学 组织课堂 育人功能 小学生 教学的核心 
“五步教学法”提升学生英语听说能力
《北京教育（普教版）》2023年第3期86-86,共1页郭超 
在小学中年级英语教学中,培养学生的英语听说能力尤为重要。笔者尝试用杜威提出的“五步教学法”组织课堂,帮助学生建构新的经验,尝试解决问题,设计了“调动认知-提出问题-提供支撑-整理思维-解决问题-提升总结”的教学过程。第一步:观...
关键词：英语听说能力 中画 课文插图 五步教学法 引入环节 组织课堂 杜威 英语教材 
高中生物教学中学科核心素养的培养策略被引量：2
《天津教育》2023年第1期105-106,共2页李本村 
生物是一门综合性较强的自然学科,对于学生科学水平和能力的培养极其重要,因此教师们十分重视生物教学。核心素养是当下教育界出现频率较多的词汇,同时也是教师们所追求的教学目标之一。本文将介绍高中生物教师如何通过组织课堂教学活动...
关键词：高中生物教学 核心素养 高中生物教师 不断提升 组织课堂教学活动 教学目标 出现频率 
智慧引导,促进深度对话交流
《英语画刊（高级）》2022年第34期67-69,共3页赵欣欣 
课堂是学习英语语言知识的主要场所,教材是主要资源,而教师是组织课堂、融入资源及促进输出的引导者,为学生提供语言交际的情境,激发学生的思维,并促成师生、生生之间的连续对话。教师的课堂用语能促进学生对语言的感知,帮助学生理解语...
关键词：课堂用语 课堂对话 组织课堂 教学氛围 智慧引导 语言输出 引导者 学生的思维 
紧扣关键词增强教学实效
《湖北教育》2022年第35期64-64,共1页刘淑琴 
语文教学中,抓住关键词设计教学、组织课堂活动,往往能收到事半功倍的效果。抓住关键词,理清故事情节。整体感知课文、梳理文章内容是阅读教学的一个环节。教师引导学生查找文本关键词,收集文本主要信息,可以帮助学生快速、准确地感知...
关键词：寓言故事 教学实效 教师引导 关键词 铁罐 不同结局 组织课堂 设计教学 
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