“五步教学法”提升学生英语听说能力  

作　　者：郭超 

机构地区：[1]北京景山学校远洋分校

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第3期86-86,共1页Beijing Education

摘　　要：在小学中年级英语教学中,培养学生的英语听说能力尤为重要。笔者尝试用杜威提出的“五步教学法”组织课堂,帮助学生建构新的经验,尝试解决问题,设计了“调动认知-提出问题-提供支撑-整理思维-解决问题-提升总结”的教学过程。第一步:观察课文插图,调动已有生活经验。部分学生在学习英语过程中会觉得不安:听不懂对话怎么办?说不清怎么办?此时,教师需要在引入环节帮助他们建立“安全感”,让他们做好思维与心理的双重准备。例如,北京版英语教材五年级上册第10课的插图中画了两个小朋友抱着篮球.

关 键 词：英语听说能力 中画 课文插图 五步教学法 引入环节 组织课堂 杜威 英语教材 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]