铁罐

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巧借助学系统,优化寓言教学——以《陶罐和铁罐》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期78-79,共2页刘玲芳 
寓言主要以生动形象的小故事传递深刻的人生哲理。《陶罐和铁罐》一文编排在三年级下册第二单元,主要讲了国王橱柜里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎,许多年以后人们从土里挖出了完好的陶罐,铁罐却无影无踪了的故事。课文所在单元的人文主题是...
关键词：三年级下册 寓言教学 陶罐和铁罐 
无铬钝化马口铁罐包装奶粉应用研究
《包装学报》2025年第2期49-54,共6页申艳毅 彭喜洋 陆永亮 周佳彬 李威 徐尚 
为了分析无铬钝化技术在奶粉包装上的应用可行性,研究无铬钝化马口铁和无铬钝化马口铁奶粉罐的理化性能、安全性能等。研究结果表明,无铬钝化马口铁在表面洁净度、润湿性和耐腐蚀性方面表现出显著优势,食品安全符合性测试满足GB 4806.9...
关键词：无铬钝化 马口铁 奶粉 环保 食品安全 
三片式铁罐罐身直焊缝外补涂及其检测的研究
《中外酒业》2025年第1期62-65,共4页夏瑞普 钟耀华 朱玉魁 李朋 
在三片式马口铁罐的生产过程中,罐身部位电阻焊接以后,需要对罐身直焊缝外表面的全部留空区域进行光油补涂,以提高马口铁罐的密封性、美观度和使用寿命。本文主要介绍了一种使用气动喷嘴喷射出扇形液面对罐身直焊缝外表面留空区域进行...
关键词：三片式铁罐 直焊缝 外补涂 光油 
读寓言故事 明生活哲理
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期69-71,共3页陆佩佩 
寓言故事蕴含着深刻的道理,给人以启示。三年级下册第二单元以“寓言故事”为主题,精心编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四则寓言,旨在引导学生通过阅读寓言故事,领悟其中的道理。本文以这一单元的四篇寓...
关键词：寓言故事 拓展阅读 生活哲理 阅读理解能力 批判性思维 深层含义 判断能力 《陶罐和铁罐》 
长“尖刺”的小铁罐
《奇趣百科(军事密码)》2025年第1期30-35,共6页米莉亚 
嗯,这个小罐子上面的尖刺是什么?不要碰!万一有危险就不好了。哪位小读者有“火眼金睛”,能辨别出这小罐子的“真身”?
关键词：尖刺 铁罐 火眼金睛 
思辨课堂“寓”智慧 生活情境“言”道理--三下《陶罐和铁罐》教学
《小学教学设计》2025年第1期83-85,共3页徐杰 
【教学目标】1.通过朗读、联系生活、结合字理等方法认识“罐”等生字,会写“翻”等字,理解并积累“翻来覆去”等词语。2.结合文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,体会“轻蔑、恼怒”等词语的意思,了解陶罐和铁罐不同的性格特点,分角...
关键词：分角色朗读 铁罐 生活情境 情境创设 教学目标 相互尊重 思辨课堂 思辨阅读 
思辨性阅读视角下寓言教学策略探索——以统编教材三年级下册《陶罐和铁罐》一课教学为例被引量：1
《小学语文教师》2024年第12期44-46,共3页叶竹富 
寓言以其独特的文体特征成为优质的思辨性阅读教学载体,为三年级学生从形象思维转向逻辑思维提供了强有力的支撑。本文以《陶罐和铁罐》为例,以“驱动真任务,明晰思辨条理;搭建微剧本,呈现思辨逻辑;设置问题链,引导思辨思维”三个策略...
关键词：思辨性阅读 寓言 问题链 
人物立体化:浅析《陶罐和铁罐》中的角色刻画技巧
《小学语文教学》2024年第32期50-51,共2页朱发强 
习作是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要环节。角色刻画作为习作任务的一个重要组成部分,对于培养学生的观察能力、想象能力和表达能力有着重要意义。如何引导学生在习作中塑造生动立体的角色形象,成为了小学语文教师呕待解决...
关键词：语言表达能力 文学鉴赏能力 小学语文教师 角色形象 培养学生的观察能力 想象能力 立体化 习作 
基于寓言特点的教学实践与思考——以三年级下册第二单元教学为例
《小学语文教学》2024年第32期12-13,共2页张京丽 
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,并能够给人以启示的一种文学体裁。三年级下册第二单元选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇寓言故事,旨在让学生在阅读不同类型寓言故事的过程中真正了解寓言...
关键词：寓言故事 单元教学 文学体裁 比喻性 教学实践与思考 三年级下册 《陶罐和铁罐》 《守株待兔》 
小学语文寓言教学的有效策略——以《陶罐和铁罐》的教学为例
《江西教育》2024年第39期50-52,共3页吴萌 
提炼寓言道理,既是寓言类文本教学无法绕过的话题,也是引导学生体会寓言内涵的根本路径。在教学中,教师要将“揭示寓意”作为核心目标,并巧妙地融入教学的每一个板块中,促使学生自然习得寓意。本文提出,教师要引导学生体悟角色形象,把...
关键词：寓言教学 体悟形象 提炼语言 
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