提高高职院校教师教学质量评价效度的思考  

作　　者：王建良[1] 孔晓明[1] 吴满华[1] 张天宝[1] 

机构地区：[1]苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州215104

出　　处：《管理观察》2008年第20期101-102,共2页Management Observer

基　　金：江苏省高校哲社基金项目阶段性研究成果。(项目编号:07JSB880025)

摘　　要：高等职业院校教师教学质量评价是高职教育评价的重要内容,是进行教学管理的基本手段,也是进行人事编制、分配制度改革的前提保障。现今,高职教师教学质量评价往往由于评价体系合理性的欠缺以及评价过程的随意性,最终使这种处于高职院校评价体系最重要位置的评价流于形式,并不能促进高职院校教学质量的真正提高。欲改变这种现状,本文将从质量评价的效度角度探讨如何从评价目标、评价主体、评价方法三个方面建立高质量的教学质量评价体系。

关 键 词：高职院校 教学质量 评价 效度 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]