小学语文有效教学策略的探讨  

作　　者：张秀峰[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验小学

出　　处：《吉林教育（中小学教育）》2011年第12期40-40,共1页

摘　　要：在小学语文教学中,大多数教师一直将情境教学误认为是情景教学,在教学过程中重视课文的精神内涵,而忽视了对学生文学修养的培养。本文试图通过对情景教学、情境教学方法的差异性来论述他们是效果完全不同的两种教学方法。

关 键 词：小学语文 情境教学法 小学生 有效教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]