让习作评价充满人文关怀  

作　　者：沙秋平 

机构地区：[1]江苏省如东县掘港小学

出　　处：《吉林教育（中小学教育）》2011年第12期45-45,共1页

摘　　要：作文评价是作文教学的重要环节,是对学生阶段性学习成果的一种认定,是习作指导的继续和深化,所以其目的也应在于"唤醒和激励",在于激发学生的写作兴趣,在于提高学生的写作能力。这就要求我们要注重习作评价中的人文内涵,评中含情,评中生情。

关 键 词：人文关怀 学生作文 作文评价 学生习作 习作指导 作文本 体验成功 写作兴趣 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]