“最近发展区”理论对课堂教学设计的启示  

作　　者：曲霞[1] 魏青[1] 

机构地区：[1]海军飞行学院,辽宁葫芦岛125001

出　　处：《科技风》2008年第10期113-113,共1页

摘　　要：维果茨基的"最近发展区"理论,体现了教学与发展的内部联系,强调教学应走在学生发展的前面。笔者概括了创设"最近发展区"进行课堂教学设计的五个步骤;提出了思维跃迁梯度的概念;提出以教学的知识水平来大体界定学生"最近发展区"的可操作方法。

关 键 词：最近发展区 思维跃迁梯度 课堂教学设计 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]