英语论文写作与语言学习效果的关系——一项基于研究生论文写作过程的实证研究  

Relationship between English Academic Writing Process and Language Learning Effect: An Empirical Study on the Academic Writing Process of Postgraduate Students

作　　者：徐忆[1] 宁云中[2] 

机构地区：[1]玉溪师范学院外国语学院,云南玉溪653100 [2]湖南文理学院外国语学院,湖南常德415000

出　　处：《玉溪师范学院学报》2012年第1期64-67,共4页Journal of Yuxi Normal University

基　　金：2009年度云南省教育厅基金"元认知策略培训与应用本科英语写作教学研究"(09Y0097)阶段性成果;湖南省教育厅教改项目;湖南文理学院重点教改项目"文化辅助与课程衔接:英语专业<基础英语课程>教学改革研究"(JGZD1104)阶段性成果

摘　　要：这是一项旨在验证英语论文写作过程与英语学习效果的关系的研究。研究对象为三名英语教育学在读硕士研究生。研究采用调查问卷了解研究对象通过英语论文写作提高英语水平的程度,并要求他们用自我报告表记录课程论文写作过程。结果表明,每日平均论文写作持续时间长度和有意识的语言使用对英语学习效果存在影响。每日论文写作量越大,持续时间越长,写作过程中思考的语言知识越多,学习者的英语学习效果越好。This paper reports on an empirical study which investigates the relationship between English academic writing and English learning effect.The participants are three postgraduates who study in a TESOL program.The study adopts self-report forms to collect data on the course paper writing process of the three participants.Findings of the study show that the length of average duration in each day of writing and attention on language use could influence English learning effect.

关 键 词：英语论文写作 写作过程 英语学习效果 

分 类 号：H31[语言文字—英语]