促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研究  

作　　者：罗虹 曾艳 

机构地区：[1]重庆市渝中区巴蜀幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2011年第12期2-5,共4页Early Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研究”的研究成果。课题批准号:FHB070370

摘　　要：创新是一个民族进步的灵魂,作为基础教育之基础的幼儿教育在培养幼儿的创造性方面是义不容辞的。我园从1996年起开展幼儿创造教育方面的研究与实践,在研究中不断探索培养幼儿创造性的方法,并不断提升自己的研究水平。本文在多年研究的基础上,结合幼儿创造性发展的特点,通过在具体教育教学活动、幼儿园的日常生活及家园共育活动的实践,尝试探索适宜而有效的教学策略以促进幼儿的创造性发展。

关 键 词：创造教育 创造性发展 支持性策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]