论传统文化对数学教育的影响与启示  

作　　者：黄伟民[1] 刘咏梅[2] 

机构地区：[1]南昌大学 [2]江西师范大学数学教育学院

出　　处：《教育学术月刊》2013年第6期72-74,共3页Education Research Monthly

基　　金：江西省社科规划立项课题"基于素质教育的数学教育类课程重构研究"的阶段性成果

摘　　要：将数学教育提升到文化传承的高度来认识,是数学教育的价值追求,也是对数学教育本质的回归。传统文化影响下的中国传统数学教育有其优势,也存在明显不足。构建具有本民族文化特色的数学教育观,在明确数学教育基本特点的基础上,进一步提升数学教育的思维层次与思维水平,是当代数学教育工作者应有的责任担当。

关 键 词：数学教育 数学思想 文化传统 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]