高职院校大学英语第二课堂模式探索  

作　　者：郝春彦[1] 

机构地区：[1]青岛职业技术学院,山东青岛266071

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2013年第3期39-41,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

摘　　要：根据2006年教育部制定的《高职高专大学英语课程教学要求》,要改革传统单一的大学英语课堂教学模式。改革后的大学英语课堂教学模式应以现代化信息技术为支撑,朝着自主式学习、个性化学习方向发展。因此,这就要求大学英语教学做到课堂教学与现代化信息技术相结合,课堂教学与开放式自主学习相结合,第一课堂教学与第二课堂活动相结合。虽然高职院校为英语学习已初步搭建了信息化平台,但第二课堂的发展却相对滞后,没有第二课堂的支撑,高职大学英语课程培养目标就难以全部实现。本文着重讨论大学英语第二课堂的模式以及实施课外活动时的一些具体问题,分析如何强化实践环节,同时营造理想的英语学习氛围。

关 键 词：大学英语第二课堂 自主学习 任务型教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]