试析《中医基础理论》教学中案例式教学法的意义和作用  

作　　者：罗再琼[1] 徐中环[1] 朱蔓佳[1] 夏丽娜[1] 

机构地区：[1]成都中医药大学,四川成都611137

出　　处：《成都中医药大学学报（教育科学版）》2013年第3期27-27,35,共2页Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition

基　　金：成都中医药大学教改课题(NO.JGYB201106)

摘　　要：本文分析了案例式教学法在《中医基础理论》教学中的现实意义,提出了案例式教学法在《中医基础理论》教学中具有的四大作用:改革了传统的《中基》教学方法,激发了学生的学习兴趣;初步建立了中医思维方式,培养了学生的中医素质;贯彻了理论与实践相结合的教学原则,实现了教与学的早期统一;早期培养了学生应用知识的能力,提高了教学质量。重视案例式教学法在《中基》教学中开展,对深化中医学早期基础类教学改革具有重要的意义。

关 键 词：案例式教学法 中医基础理论 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R2-4[文化科学—教育学]