全纳教育的心理实质探要  

作　　者：张皓[1] 唐加军[2] 何树德[1] 

机构地区：[1]四川文理学院,四川达州635000 [2]西华师范大学,四川南充637002

出　　处：《四川省社会主义学院学报》2013年第3期62-64,共3页

摘　　要：全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育。在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观。

关 键 词：实质 接纳 全纳教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]