中小学教师专业发展自主意识的应然选择与实然分析  

作　　者：王晓戎[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育科学学院

出　　处：《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2006年第S2期316-317,共2页Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

摘　　要：教师专业发展自主意识是教师对自己专业发展过程、目前专业发展状态、未来专业发展规划的意识。它是教师专业发展的主观动力和内在核心因素。中小学教师应该具有专业发展的自主意识和能力,然而现实中小学教师缺乏专业发展的意识和动机。应通过激发中小学教师专业发展自主意识,有效提升中小学教师自主专业发展的能力。

关 键 词：教师教育 中小学教师 中小学教育 自主意识 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]