中小学心理咨询师专业伦理现状调查  

作　　者：王洪明[1] 

机构地区：[1]上海市松江区教师进修学院,上海201600

出　　处：《思想理论教育》2013年第24期67-71,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题"中小学学校心理咨询师专业伦理研究"(课题批准号:FEB120437)的阶段性成果

摘　　要：一、目的与意义当前,学校心理咨询工作越来越受到人们的重视,上海等省市也已经开始了学校心理咨询师专业技术水平认证,学校心理咨询师已正式进入了中小学。一种专业如果没有专业道德规范,将造成该专业的声望和自主性的丧失。一方面,中小学心理咨询师的服务对象(主要是未成年学生)、工作任务(包括心理辅导活动课、学习辅导)等方面都不同于国家职业心理咨询师;另一方面。

关 键 词：心理咨询师 中小学 专业伦理 学校心理咨询 保密原则 服务对象 隐私权 心理咨询工作 伦理规范 心理辅导活动课 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]