小学语文教学目标细分研究——基于布卢姆认知目标新分类学视角  

作　　者：徐铭[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育学院

出　　处：《课程教学研究》2013年第12期30-33,共4页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：全国教育科学规划2009年度教育部重点课题"新课程改革以来教学方式承继;嬗变与创新研究"(编号:BHA0913)的阶段性研究成果

摘　　要：作为小学语文教师设计教学目标的基本理念和指导语文教学的根本原则,"三维目标"本身有着重要的责任担当。但是由于眼下"三维目标"分类不清,给小学语文教学目标的有效设置带来了很多困难。所以试根据布卢姆认知目标新分类的二维模型,结合语文教学内容特点,对小学语文教学目标进行细化分类及科学陈述,使小学语文教学目标发挥其应有作用,让语文教学真正落到实处。

关 键 词：小学语文 认知目标新分类 细化分类 目标陈述 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]