论卢梭的教育理论  

作　　者：宋全成 

出　　处：《山东师范大学学报（人文社会科学版）》1999年第2期63-67,共5页Journal of Shandong Normal University(Humanities and Social Sciences)

摘　　要：对封建专制教育制度的批判和道德理想国的政治理论，是卢梭适应自然的教育理论的两个基本前提。适应自然的教育理论主要包括如下四个方面的内容：良好的教育有赖于自然的教育、人的教育和事物的教育三种教育的有机结合；不为金钱而工作的崇高的教师，是培养人进行社会教育的主体；适应自然的教育方法；培养道德公民、增强人的生存能力的教育目标。卢梭的教育理论在理论和历史两个方面产生了深远的影响。表现在：卢梭的教育理论具有反封建的启蒙意义；具有反理性主义的特征；渗透着人与自然和谐统一的后现代主义思想；促进了人类教育学的形成、发展和人类教育的实践；推动了法国大革命的爆发。

关 键 词：教育理论 卢梭 道德公民 适应自然 封建专制主义 道德理想 封建教育制度 雅各宾派 法国大革命 教育方法 

分 类 号：G40-095.65[文化科学—教育学原理]