学习活动中的识记与理解  

作　　者：游永恒 

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》1985年第4期101-104,共4页Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)

摘　　要：对学生的学习活动,有一种不正确的看发,把学习主要看成是个记忆过程.认为人的学习就是从识记开始的,甚至认为人的逻辑思维能力,想象力和创造力也只不过是记忆力的功能和延伸.“一切知识,不过是记忆.”这种观点是轻视了理解在整个认识活动中的地位和作用,难以科学地说明认识的全过程,从而也难以科学地说明记忆在认识活动中的实际地位.什么是“理解”呢?理解的含义可以从不同的角度来解释.

关 键 词：不随意识记 学习活动 认识活动 理解 无意识记 全过程 记忆 有意识记 学习材料 认识过程 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]