朝鲜族大学生汉语写作语言转换认知心理分析  

作　　者：陈福宝[1] 

机构地区：[1]延边大学汉语系,133002

出　　处：《东疆学刊》1999年第3期26-29,共4页Dongjiang Journal

摘　　要：论文从认知心理学角度分析了朝鲜族大学生汉语写作过程中存在的一些障碍，提倡建立读、说、译、写的全方位科学训练体系，通过强化语言转换机制，以有效提高朝鲜族学生的汉语写作水平。

关 键 词：汉语写作 语言转换 语言的理解 语言的发生 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]