任务难度预见能力发展的实验研究元记忆发展研究之一  

作　　者：刘希平[1] 

机构地区：[1]天津师大教育系

出　　处：《心理发展与教育》1998年第4期18-21,共4页Psychological Development and Education

摘　　要：任务难度的预见是元记忆中记忆监测的基本环节。本研究采用３×３×２（年龄、材料、性别）因素实验设计，在小二、初二、大二年级中，按学习成绩好、中、差分层随机选取男、女被试各９名，共计５４位被试。采用反义词对表、动宾词对表及人为组合词对表作为研究材料，用轮组法，考察了被试任务难度预见能力的发展情况。得到结论如下：（１）年龄越大，任务难度的预见能力越强；（２）材料性质不同，任务难度预见的准确性有所不同；（３）任务难度预见能力的发展性别差异不显著；（４）任务难度的预见水平与记忆成绩之间具有较高的正相关。

关 键 词：元记忆 记忆监测 任务难度预见 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]