聋校“设疑吸引、思辩强化、讲练巩固”教学模式的探讨  

作　　者：余理平 

机构地区：[1]上海聋哑青年技术学校

出　　处：《中国特殊教育》1998年第2期45-47,共3页Chinese Journal of Special Education

摘　　要：聋校“设疑吸引、思辩强化、讲练巩固”教学模式的探讨余理平（上海聋哑青年技术学校，２００２３７）一、该模式的实践和理论依据笔者从事聋教育工作以来，发现聋生有课堂上注意力不够集中，容易走神的特点，考虑到聋生生理特点可能对他们注意力的持续性、集中度和广度有...

关 键 词：教学模式 聋生 划分数 停顿不前 注意力测验 视线移动 聋校 课堂教学模式 教学内容 教学策略 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]