初中代数——《有理数》程序教学初步实驗  

作　　者：盧仲衡 季楚卿 万傳文 张梅玲 应玉叶 周兴發 龙世芬 桂履济 

出　　处：《心理科学通讯》1965年第3期9-18,共10页

摘　　要：一、目的和方法目前我国的教育领域內,正在进行教学改革。改进教学方法,提高教学质量,減轻学生负担是教学改革中的重要內容之一?逃ぷ髡吆凸愦蟮慕淌υ谡夥矫嬉丫隽诵矶喙ぷ?取得了许多很好的经验。我们所进行的程序教学的实验研究是企图在这方面探索一些新的、有效的方法。本世纪二十年代,美国人普莱西设计了一种进行自动教学的机器。当时,普莱西曾说:“这种机器在处理某些日常工作方面,甚至于要比教师优越。利用这种机器可以把教师从教学的具体事务中解脫出来,节省他的时间和精力,从而使他有可能进行更多的真正的教学工作。”这就是有关程序教学的原始思想。这个思想,在当时并未受到重视。第二次世界大战以后,在美国,以心理学家斯金纳为首重新把程序教学的研究提到日程上来,从此,这方面的工作成为提高教学质量和训练效率的一种手段,并逐渐成为美国进行教学改革的途径之一,于是,程序教学的研究就在美国普遍开展了起来。目前。

关 键 词：教学改革 教学质量 改进教学方法 教学工作 程序教学 教师 日常工作 思想 初中代数 有理数 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]