谈督学的发现问题能力  

作　　者：鲁作之 

机构地区：[1]湖南益阳教委

出　　处：《教育理论与实践》1994年第1期26-28,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：谈督学的发现问题能力鲁作之湖南益阳教委在教育督导实践中不难发现这种情况：有的督学目光敏锐，见微知著，观察问题入木三分。他们透过纷繁复杂的教育现象，紧紧抓住事物的本质，不仅提出的问题有震撼力，分析问题有说服力，而且对解决问题的思路能给人以启迪和力量。而...

关 键 词：发现问题能力 教育督导制度 督导对象 督导工作 “两基” 求和方法 提出问题 非权力性影响力 指导职能 期望状态 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]