从实证化到人文化——教育研究方法论体系的形成和完善  

作　　者：高建慧[1] 

机构地区：[1]上海社会科学院青少年研究所

出　　处：《社会科学》1993年第5期72-75,共4页Journal of Social Sciences

摘　　要：怎样完善教育研究方法论体系不仅关系到我国教育科研质量的提高,而且已成为今后发展和创新教育理论的前提。从教育研究方法论的发展趋势看,要解决目前面临的一系列人文性难题,教育研究方法论必须从实证化向人文化转变。一、教育研究方法的实证化追求 教育研究方法论体系形成于19世纪末至20世纪初,形成中表现出追求实证化倾向。

关 键 词：教育研究方法论 教育事实 人文化 20世纪初 教育实验 我国教育 创新教育理论 实证化 人文性 教育者 

分 类 号：C55[社会学]