影响藏区中学双语理科教育质量的因素分析以甘南州碌曲县为例  

作　　者：陈茜[1] 范忠雄[2] 

机构地区：[1]西北民族大学现代教育技术学院,甘肃兰州730030 [2]西北民族大学数学与计算机科学学院,甘肃兰州730030

出　　处：《西北民族大学学报（自然科学版）》2013年第4期90-93,共4页Journal of Northwest Minzu University(Natural Science)

基　　金：西北民族大学专项教育教学改革研究项目"少数民族双语教育研究项目--藏汉双语教育衔接关系研究"(12SYJG-16706642);国家民委高等教育教学改革研究项目"藏汉双语数学本科专业课程设置及教材建设研究"(13029)

摘　　要：双语理科教学一直是藏区中学教育中的难点,由于特殊的地理位置导致的教育边缘化问题以及传统教育影响下的重视文科记忆性学习等原因,人们对理科教育的重视程度还不够高.笔者在碌曲县几所中学的听课和对当地理科教师的访谈过程中,了解到当地藏区双语理科教育现状,主要涉及环境因素、师资因素、学生自身因素三个方面,通过分析提出了四点建议.

关 键 词：藏族中学 双语理科教育 影响因素 

分 类 号：G750[文化科学—教育学]