90后本科学生自我同一性发展特点  

作　　者：张立新[1] 

机构地区：[1]黑龙江职业学院

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第10期63-,65,共2页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：中国高等教育学会2011年重点规划课题阶段性成果;课题编号:2011GZZX076

摘　　要：在采用自我同一性地位问卷,测查本科学生自我同一性发展特点时发现,本科学生同一性地位分布不均衡,处于同一性扩散一积极的延缓中间地位(D-M地位)人数最多,随着年级的升高,M地位、F地位、AF地位、A地位比一年级都有不同程度的升高;本科学生同一性发展存在着年级和性别差异;在学校担任职务及家庭因素对同一性的形成有着显著的影响。

关 键 词：90后本科学生 自我同一性 发展特点 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]