学前师范生教师职业态度成熟度的现状调查  

作　　者：牛琀[1] 丛明慧[2] 

机构地区：[1]长春师范大学教育科学学院,讲师吉林长春130032 [2]沈阳师范大学教育科学学院,在读硕士辽宁沈阳110034

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第19期124-126,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：吉林省教育科学规划课题"学前专业学生职业能力培养的课程体系研究"(GH12239)

摘　　要：采用缴润凯编制《师范生教师职业成熟度问卷》,对某师范学校100名学前专业本科师范生的教师职业态度成熟度进行问卷调查。结果表明:学前师范生教师职业态度成熟度总体情况略低于一般水平,师范生教师职业能力成熟度方面,师范生的知识能力准备很充分,但社会实践很少;学前师范生教师职业态度成熟度的年级差异并不显著,随着年级的增长,师范生的教师职业态度成熟度呈现先降低后增长的趋势。

关 键 词：教师职业态度成熟度 学前专业 师范生 

分 类 号：G655.1[文化科学—教育学]