形态异同判断课题中弱智儿童大脑左右两半球功能特点的教育神经心理学研究  

An Educational Neuropsychological Study of Hemispheric Function Differences of Retardate in Physical Identity Matching Task

作　　者：郭可教[1] 杨奇志[1] 杨顺连 卢湘云 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《心理科学通讯》1990年第2期8-11,7+66,共6页

摘　　要：本实验结果表明,弱智儿童大脑两半球在认知速度(反应时间)上有明显障碍,但在认知正确度上无异子正常儿童;这一结果在左视野、右视野和双视野呈现刺激的三种条件下,以及在汉字和图形两种刺激材料之间,均未见明显差异。因此,本实验结果对国外关于学习障碍脑机制的“左脑障碍说”、“右脑障碍说”和“左右脑协同障碍说”均不支持。The results of this experiment showthat retarded children's cognitive speed(namely,reaction time)is evidently handicap-ed by both the left and right cerebral hemi-spheres,but their cognitive errors are the sameas those of the normal children;and thereare no significant differences under RVF,LVF and BVF stimuli,or under chinese char-acter stumuli and figure stimuli.Therefore,our study supports neith“Left-brain handi-cap theory”,nor“Right-brain handicap the-ory”nor“Both brain transferring handicaptheory”of Western researchers'cerebralmechanism of learning disorder.

关 键 词：教育 中度弱智儿童 课题 异同判断 学习障碍儿童 心理学研究 左右 功能特点 教师 视野 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]