学习障碍儿童

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乒乓球训练对学习障碍儿童感知觉和运动能力干预效果
《莆田学院学报》2024年第5期103-108,共6页葛慧 
莆田市级科技计划项目(2023SZ3001PTXY16)。
学习障碍儿童在认知、学习和行为等方面与一般儿童相比均存在一定差异,探讨通过乒乓球训练干预能否提高学习障碍儿童的感知觉和运动能力。采用实验法对学习障碍儿童进行为期8周的乒乓球训练,运用数理统计法对实验结果进行系统分析。经...
关键词：乒乓球训练 学习障碍 儿童 感知觉 运动能力 
学习障碍儿童的主客观心理和行为特征分析
《海南医学》2024年第17期2486-2491,共6页欧玉华 袁淑燕 郭小芳 
广东省江门市卫生健康局科学技术研究项目(编号:22A038)。
目的分析学习障碍儿童的主客观心理和行为特征表现。方法回顾性分析2021年4月至2023年12月在江门市新会区妇幼保健院儿童保健心理门诊就诊的84例学习障碍儿童的临床资料,并根据年龄分为7~10岁学习障碍儿童组51例,11~14岁学习障碍儿童组3...
关键词：学习障碍 儿童 心理特征 行为特征 Achenbach行为量表 儿童少年生活质量量表 
非言语学习障碍儿童中央执行系统缺陷
《中国健康心理学杂志》2024年第6期836-842,共7页史都苑 张红霞 肖泽梅 胡春秀 付瑶 
浙江省哲学社会规划项目(一般、青年、后期资助及其他专项)(编号:21NDQN216YB);浙江省软科学青年重点项目(编号:2021C25044);浙江省教育科学规划课题(编号:2024SCG361)。
目的:考察非言语学习障碍儿童的中央执行系统是否存在缺陷。方法:通过数字转换任务、数值-大小Stroop任务和字母活动记忆任务分别对非言语学习障碍儿童和典型发展儿童中央执行系统的3个子功能(转换、抑制、刷新)进行测量。结果:非言语...
关键词：非言语学习障碍儿童 中央执行系统 转换功能 抑制功能 刷新功能 
注意缺陷多动障碍共患学习障碍儿童的执行功能研究
《中国儿童保健杂志》2024年第6期602-607,共6页郭春燕 宋丽 王亚哲 于茹梦 张定方 殷梦华 
目的分析注意缺陷多动障碍(ADHD)、学习障碍(LD)、ADHD共患LD儿童执行功能之间的关系,为ADHD共患LD儿童的诊断及干预方法提供科学依据。方法选取2021年7月-2023年2月于郑州大学第三附属医院就诊的ADHD、LD儿童121例为研究对象,采用数字...
关键词：注意缺陷多动障碍 学习障碍 执行功能 
非言语学习障碍儿童的语音加工特征研究
《中国特殊教育》2024年第1期57-65,共9页张红霞 华梦婷 许晓昱 胡春秀 谢东杰 
浙江省哲学社会科学规划青年项目“非言语学习障碍儿童的认知干预及其起效机制”(项目编号:21NDQN216YB);浙江省软科学青年重点项目“工作记忆训练对数学障碍儿童认知功能以及情绪功能的改善及其起效机制”(项目编号:2021C25044);国家自然科学基金青年科学基金项目“精神分裂症社会情境下情绪-动机分离的行为与脑机制研究”(项目编号:32000751)的阶段性研究成果。
本研究以23位非言语学习障碍儿童和27位典型发展儿童为被试,通过语音意识任务、快速自动命名任务、语音工作记忆任务考察了非言语学习障碍儿童的语音加工特征。结果显示:(1)非言语学习障碍儿童在语音意识任务上的得分显著低于典型发展儿...
关键词：非言语学习障碍 语音加工 语音意识 语音命名速度 语音工作记忆 
学习障碍儿童的家庭教育困境及破解建议
《新智慧》2023年第30期90-92,共3页李瑾 
新疆维吾尔自治区职业院校“学习贯彻党的二十大精神,推进‘大思政课’建设”专项任务课题“新时代中职生幸福教育的有效路径研究”(课题编号:2023ZZYB11)阶段性研究成果
自1963年教育专家柯克首次提出学习障碍以来,国内外教育学、心理学以及临床医学的专家学者对学习障碍进行了大量的研究。尽管学术界对学习障碍发生的脑机制及其认知过程的研究已经取得了很多成果,但对我国的很多家长来说,学习障碍并不...
关键词：学习障碍 家庭教育 家长会 教育学 恶性循环 亲子关系 脑机制 心理学 
吉林省普通学校学习障碍儿童的支持策略研究——以长春市D校学习障碍儿童为例
《现代中小学教育》2023年第6期19-23,共5页冯晓华 黄琦 
吉林省教育科学研究“十四五”规划2021年度一般课题(GH21451);2022年度吉林省特殊教育学会科研一般课题(JT2022Y004)。
学习障碍儿童虽然智力正常,没有身体缺陷,却无法像同龄人一样顺利完成阅读、书写、计算、拼写等学习活动,属于特殊教育对象之一。以往对学习障碍儿童的研究常常专注于如何进行学校中的补救教学,忽略了环境的影响。本研究从生态评估及环...
关键词：学习障碍 生态评估 支持 
融合教育背景下学习障碍儿童的小学数学教学方法和策略
《生活教育》2022年第36期123-125,共3页叶燕青 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于融合教育理念下区域随班就读支持体系建设的实践研究”(立项编号:FJJKZX-202)的阶段性研究成果。
每一个学习障碍儿童都应该平等地享有受教育的权利和义务,所有的校园和教师不应该把学习障碍儿童拒之门外,不能拒绝他们进入普通学校就读。随着全球学习障碍儿童的出生率不断增长,学习障碍儿童成为我们社会群体应该要保护的重点对象,防...
关键词：融合教育 学习障碍儿童 小学数学教学 
国内学习障碍儿童行为问题研究现状和展望
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第12期164-166,共3页蔡秋菊 
学习障碍是当前特殊教育研究的热点领域。学习障碍儿童越来越受到教师、家长和社会的关注。对学习障碍儿童可采取心理干预、家庭干预、教育干预三者结合的方法,能够有效减少其行为问题的发生。通过文献梳理,从学习障碍行为特点及成因、...
关键词：学习障碍 行为特点 心理干预 教育干预 家庭干预 
中国对于学习障碍儿童教育干预的主要理论取向
《学生·家长·社会》2021年第5期383-383,共1页宋俊 
从学习障碍研究的发展历程来看,学习障碍的教育干预措施的研究可分为3个层面:神经机能层面的研究,心理—教育层面的研究和个性—社会性层面的研究。不同层面的研究关注的角度不同,所提出的干预措施也各有侧重。神经层面的研究更关注神...
关键词：学习障碍 儿童教育 心理教育 
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