小学语文“注音识字,提前读写”改革实验的构想和实践  

作　　者：李楠[1] 

机构地区：[1]黑龙江教育学院

出　　处：《课程．教材．教法》1989年第10期17-19,21,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：“注音识字,提前读写”,是80年代兴起的一项小学语文教学整体改革实验。从1982年秋季黑龙江省率先进行这项实验算起,到现在只有七个年头。七年,时间不算长,但是,它的发展却是令人瞩目的。这项实验开始不久,便引起了教育界、语文界的极大关注。在国外,如美国、日本、东南亚一些国家语文教育界的同行们,对它也发生了极大的兴趣。为了增进了解,本文拟就实验的构想和实践做一简要的介绍。不妥之处,敬请批评指正。

关 键 词：注音识字 小学语文教学 改革实验 教育界 黑龙江省 构想 80年代 东南亚 兴趣 日本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]