谈谈历史课中的识图教学  

作　　者：董松涛 

机构地区：[1]浙江省乐清中学

出　　处：《历史教学问题》1991年第1期48-49,共2页History Research And Teaching

摘　　要：在历史课堂教学中,识图教学占有十分重要的地位。它有利于学生深入理解和牢固掌握历史基础知识,有利于培养学生的能力,有利于对学生进行思想教育。怎样进行识图教学呢? 一、图文结合,突出重点历史课文中的图像,往往与课文重点内容息息相关。重视识图教学,常常是突出教学重点的途径之一。如古代埃及这一章里的《建造金字塔》图,在教学中图文结合,把图里正在建造金字塔的设计师和站在巨石重压的木橇上泼水的人物情景,以及画面上劳累昏倒的奴隶和高举皮鞭的监工形象,给以指示说明,富于情感地表述。那么,对于金字塔的建造,是古代埃及劳动人民智慧的结晶,又是劳动人民被奴役的历史见证,就有更深的理解,人类迄今最早有文字记载的奴隶大起义为什么会发生,古埃及为什么产生这样灿烂文化就不言而喻了。又如,世界近代史第三章,《西欧国家争夺殖民霸权的斗争》内容里,有三幅历史画图:《新阿姆斯特丹初建景象》。

关 键 词：历史课堂教学 教学重点 古代埃及 印第安人 金字塔 识图 世界近代史 重点内容 历史基础知识 阿姆斯特丹 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]