历史基础知识

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历史可以这样背
《高中生(高考)》2025年第3期58-59,共2页周锐棋 王倩(指导) 
我是在第二轮复习时才开始系统地背记历史的,那时已经4月初了,多亏老师与同学的帮助,我才紧赶慢赶地追上了大家的复习进度,还算是比较牢固地掌握了历史基础知识。高考后,我也如愿考入理想的大学攻读历史师范专业。接下来,我分享一些好...
关键词：第二轮复习 历史基础知识 历史的方法 背记 高考 历史师范专业 攀登 复习进度 
新高考背景下高中历史教学的思考
《北京教育（普教版）》2024年第11期79-79,共1页石文超 
新一轮课程改革以来,高考历史命题注重考查学生对历史基础知识的掌握程度、学科核心素养的具备程度,在唯物史观指导下运用学科思维和方法分析问题、解决问题的综合素养与能力,以及独立思考和创新能力。高考命题运用新材料、创设新情境...
关键词：高考命题 学科核心素养 高中历史教学 新情境 历史基础知识 创新能力 掌握程度 新高考背景 
高中历史图片类选择题解题技巧
《中学政史地（高中文综）》2024年第9期53-54,共2页陈义红 
图片类试题是高考历史试题中常见的一种试题。图片丰富多样,主要包括人物、文物、漫画、地图等类型。以图片替换部分文字材料,可一定程度上缓解枯燥之感。图片类试题将部分有效信息隐藏在图片中,学生需要仔细阅读图片,并要能够从图片中...
关键词：高中历史 解题技巧 信息隐藏 读图能力 文字材料 历史基础知识 选择题 高考历史试题 
中考历史论述题的解题方法
《初中生辅导》2022年第36期42-46,共5页尧云 
近年来,论述题成为中考历史中的一种常见题型。历史论述题是考查同学们的历史知识、历史学科能力和历史学科素养的综合题型,难度较大,同学们平时注意掌握历史基础知识和丰富的史事,经过一定的训练,就可以提升同学们的分析归纳能力和综...
关键词：论述题 中考历史 解题方法 历史学科能力 历史学科素养 分析归纳能力 历史基础知识 综合题型 
历史课堂培养学生宏观思维的有效路径
《中学历史教学参考》2022年第16期47-48,共2页孟秋文 
历史学科的“宏观思维”,是指学生对历史基础知识有着全面、细化的理解,能够将所学知识组织起来进行系统性整合,进而从现象深入本质、从感性上升为理性,形成宏观认知的能力,是提升学生历史素质的重要途径。目前统编版高中历史教科书采...
关键词：核心素养 立德树人 宏观思维 课堂培养 宏观把握 编写体例 高中历史教科书 历史基础知识 
进行深度复习,提高复习效率
《中学政史地（高中文综）》2022年第2期40-41,共2页陈冀丽 
高三历史复习应遵循新高考理念,在《中国高考评价体系》引领下梳理历史基础知识,培养关键能力,构建历史知识网络,进行深度复习。1.在高考评价体系引领下,梳理历史知识高中历史知识涉及比较广,历史知识专业性、理论性强,在有限的时间内,...
关键词：高中历史 深度复习 培养关键 高考评价体系 高三历史复习 提高复习效率 历史基础知识 梳理历史 
初中历史材料分析题的分类及解题技巧被引量：1
《中学政史地（初中适用）》2021年第10期72-74,共3页高燕 
材料分析题是初中历史各种测试卷中的重要题型。初中历史材料分析题可以大体分为三种类型:文字类材料分析题、表格类材料分析题、图片类材料分析题。不同类型的材料分析题解题的思路和方法有所不同。我们在复习备考的过程中既要重视历...
关键词：初中历史 材料分析题 复习备考 解题技巧 解题思路 历史基础知识 解答问题 测试卷 
“从九一八事变到西安事变”教学设计与实施
《中学历史教学参考》2021年第16期38-40,共3页唐艳明 
整体构思《义务教育历史课程标准(2011年版)》将本课置于中国近代反侵略与抗争的大背景下,相关要求是:"知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。"八年级的学生已掌握一定的历史基础知识和分...
关键词：钻研精神 探究意识 整体构思 教学设计与实施 历史基础知识 西安事变 九一八事变 八年级 
例谈高中历史学科核心素养下概念教学的策略
《中学历史教学参考》2021年第4期34-36,共3页吕晓军 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科核心素养,要求学生从历史核心和本质来理解历史。而历史概念作为构成历史基础知识的重要组成部分,在历史教学中有着重要地位,因此在历史学科核心素养下如何有效突破历史概念对教师教...
关键词：高中历史教学 历史学科核心素养 有效突破 概念教学 历史基础知识 核心素养的培养 高中历史课程标准 教学的策略 
高中历史有效学习的四个步骤
《高中生（高考）》2020年第11期63-64,共2页石杰 
抓"点",即牢固掌握历史基础知识,诸如古今中外重要的历史人物及其活动、历史时间及空间、历史概念、历史事件和历史现象(包括其产生的背景、特点、结果、影响)等。这就要求学生在课堂上认真听讲,做好笔记,上至重大的历史事件,下至小的...
关键词：高中历史 认真听讲 历史基础知识 做好笔记 四个步骤 产生的背景 课堂 古今中外 
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